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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조인성 (한국교원대학교 박사과정)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제35권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
199 - 226 (28page)

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이 연구는 단양의 역사적 유적, 수양개를 초등학교 학생들이 미술 활동을 통해 어떻게 번역하는지를 탐색하고자 하였다. 이는 학생들이 지역 그림을 어떻게 번역하는지의 과정을 파악하면서 번역하기가 미술교육에 어떤 시사점을 제공하는지를 알아보기 위한 차원에서이다. 이러한 목적 하에 이 글에서는 학생들이 수양개를 통해 그들의 거주지인 단양에 대한 인식 또는 정체성을 형성하는 과정에서 번역이 개입한다는 가설이 세워졌다. 초등학교 4학년 23명의 학생들을 대상으로 2020년 7월 한 달 동안 매주 목요일 2~3교시 총 10차시의 미술 시간에서 수집된 지역 그림에 대한 사례연구가 실시되었다. 학생들의 지역 그리기 미술작품에 반영된 거주지에 대한 새로운 인식과 삶의 모습을 해석하기 위해 이 연구에서는 들뢰즈(Deleuze)의 인식론을 활용하였다. 연구 결과의 교육적 의미는 다음과 같다. 첫째, 번역의 미술학습은 학생들로 하여금 감각적, 강도적 표현을 할 수 있게 하였다. 둘째, 번역의 활동은 학생들에게 창의력을 향상시켜주는 데에 도움이 되었다. 셋째, 번역의 미술학습은 학생들에게 지역을 새롭게 인식하는 데에 이바지하였고 지역의 정체성을 새롭게 확립하는 계기가 되었다. 넷째, 어떤 행위소에서 다른 요소의 문화라는 네트워크가 수행되면서 하나의 부분으로 행위자가 되는 번역 활동이 단순한 의미 전달에만 한정된 것이 아니라 도착문화에 대한 끊임없는 새로운 질문과 의미 생성을 하였다.
#번역 #들뢰즈(Deleuze)의 인식론 #미술학습 #지역 그리기 #문화 #translation #Deleuze's epistemology #art learning #drawing region #culture

목차

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강주희 / 2012 / 생태적 정체성의 내면화를 위한 가치지향 생태미술교육 / 미술교육논총 26(2):57~82 google schola 고동연 / 2019 / 몰입, 신체적이고 다중감각적인 지각, 생태미술교육: 버추얼 리얼리티(Virtual Reality)와 사운드스케이프 교육프로그램 / 미술과 교육 20(4):101~128 dbpia 김영민 / 2009 / 새로운 문화담론으로서의 초국가주의 / 영어영문학연구 51(1):87~105 dbpia 김예림 / 2021 / 감각 중심의 시각문화 미술교육에 대한 연구 / 미술과 교육 22(2):45~66 dbpia 김종욱 / 2015 / 분단의 행위자-네트워크와수행성 / 한울아카데미 :298~333 google schola

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