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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신동광 (광주교육대학교)
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제47권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
305 - 329 (25page)
DOI
10.21559/aellk.2021.47.4.013

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The present study attempted to examine the distribution and characteristics of communicative functions according to the textbook hierarchy and section, focusing on ‘Common English’―‘English I’―‘English II’ textbooks based on the 2015 National Curriculum. Those textbooks were also compared with the use of the communicative functions utilized in Korean learner spoken and written corpora and English native speaker spoken and written corpora. The results showed that first, in the three textbooks, the function of ‘delivering information and requesting information’ took up the largest portion in common, and there was no clear difference in the frequency or diversity of the communicative functions among the textbooks. Second, the three textbooks showed a pattern quite similar to the distribution of the communicative functions used in the English native speaker corpora. However, in the case of the Korean learner corpus, the ratio of some communicative functions (e.g., expressing emotions) was much higher than that shown in the textbooks. Third, among the top 10 sub-functions of the communicative functions used in the three textbooks and four corpora, four sub-functions such as ‘making statements and reporting’ were commonly used in all the datasets. In conclusion, some implications were presented, including the result that it was possible to analyze communicative functions used in a large amount of textbook data.
#communicative functions #ColloGram #2015 National Curriculum #English textbook #corpora

목차

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Brown, Douglas / 2000 / Principles of Language Learning and Teach / Longman google schola Cobb. Tom / 2021 / BNC Sampler Corpus. Web Concordance English / Compleat Lexical Tutor google schola Haliday, Michael / 1973 / Explorations in the Functions of Language / Edward Arnold google schola Finocchiaro, Mary / 1983 / The Functional-notional Approach : From Theory to Practice / Oxford University Press google schola 강하나 / 2020 / 2015 초등 영어교과서의 의사소통기능 연계성 분석 / 초등영어교육 26(1):57~82 dbpia

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