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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민주 (서울문현초등학교) 임채성 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제40권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
520 - 544 (25page)

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이 연구는 초등학생의 창의 과정과 산물의 관계를 탐색하기 위한 과학 창의성 검사 도구를 개발하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 연구자는 과학 창의성 관련 논문을 분석한 후, 창의 과정과 산물의 구성 요인에 근거하여 문항을 개발하였다. 그리고 과학 교육 전문가 9명의 검토를 마친 검사 도구를 파일럿 테스트하였다. ‘동물’, ‘식물’의 두 세트로 이루어진 검사 도구는 수정과 보완을 거쳐 최종적으로 5학년 학생 105명에게 투입되었다. 투입 결과는 WinSteps, SPSS와 AMOS 통계프로그램으로 분석되었다. 이 연구의 주요 결과는 첫째, 과학 영역에서 창의 과정은 과학 지식, 탐구기능, 창의적 사고기능(확산적, 수렴적, 연관적 사고)을 포함한다. 창의 산물은 새로우면서 과학적으로 유용한 아이디어가 어떤 형태로 나타난 것이다. 둘째, 이 연구에서 대표 탐구기능으로 선정된 관찰은 구성 타당도 측면에서 창의적 사고기능과 연관성이 없어야 했다. 셋째, 유용성 항목은 다른 항목 중 가장 낮은 평균치를 기록하였는데, 평가자인 교사의 관점에서 과학적 타당성과 유용성을 만족시키기 어렵기 때문으로 사료된다. 넷째, 동형검사 신뢰도를 알아보기 위한 ‘동물’과 ‘식물’ 문항 간 스피어만 상관 계수는 독창성 항목을 제외하고 유의하게 나타났다. 다섯째, 검사 도구는 집중타당성, 판별타당성, 법칙타당성 세 가지 측면에서 구성 타당도를 대체로 만족시켰다. 연구 결과를 바탕으로 창의 과정과 산물의 관계를 탐색하고 학교 현장에서 실제적인 평가 도구로 역할을 할 검사 도구의 유용성을 논하였다.
#과학 창의성 검사 #창의 과정 #창의 산물 #창의 기능 #과제 특수성 #scientific creativity test #creative process #creative product #creative skill #task-specific

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강정하 / 2008 / 과학적 창의성과 시각예술적 창의성: 창의적 성취 사례의 영역보편성 및 영역특정성 / 영재교육연구 18(2):201~237 dbpia 강충열 / 2006 / 창의성 교육과 초등교육의 근본적 성격 / 아동교육 15(3):33~52 google schola 강현철 / 2013 / 구성타당도 평가에 있어서 요인분석의 활용 / Journal of Korean Academy of Nursing 43(5):587~594 google schola 강호감 / 2004 / 초등 생물교육에서 창의력 신장을 위한 교수·학습 방안 - 창의력 구성요소를 중심으로 - / 생물교육 32(4):287~297 dbpia 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책9] google schola

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