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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동욱 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제36권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
208 - 218 (11page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15267/keses.2017.36.3.208

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This study was to investigate factors and disclose causal model of the scientific literacy competency about the motivation for science and the scientific literacy competency. The 3 grade university students and the 1 grade university students as pre-service elementary teachers were participated to questionnaire investigation. The data were analyzed by the factor analysis method and the structural equation model method, and the following results were obtained. First, the 3 grade university students and the 1 grade university students perceived the science interest factors and science usefulness factors as the motivation for science, and also revealed the scientific problem recognition factor and the scientific evidence use factor as the scientific literacy competency. Second, the science interest factor had a greater effect on the scientific problem recognition factor than the scientific evidence use factor in both the 3 grade and 1 grade university students. In the path from the science usefulness factor to the scientific problem recognition factor, the science usefulness factor of the 3 grade university students had a greater influence on the direct route to the scientific problem recognition factor than that of the 1 grade university students. In the path from the science usefulness factor to the scientific evidence use factor, the science usefulness factor of the 1 grade university students influenced more on the direct route to the scientific evidence use factor than that of the 3 grade university students.
#scientific literacy competency #motivation #pre-service elementary teacher

목차

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참고문헌 (21)

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