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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
지정민 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한국교육사학회 한국교육사학 한국교육사학 제43권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
87 - 105 (19page)

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『논어』나『맹자』등의 동양고전을 대학 강의에서 가르치는 경우에 흔히 경구에 대한 도덕적 교훈이나 학생의 경험에 기반한 일상적 소감, 또는 원문의 소개와 어구의 풀이 위주로 다루는 경우가 많다. 그러나 철학으로서의 유학을 그 성격에 충실하게 가르치기 위해서는 원전이 제기하는 철학적 논의와 다양한 해석을 학생의 수준에 적합한 형태로 가능한 한 심도있게 가르칠 필요가 있다. 본 연구는『논어』강의의 대안적 방식을 모색하기 위하여『사서대전』의 하나인『논어집주대전』에 수록된 성리학자들의 논의를 기반으로 삼아 간략한 강의내용 및 몇 가지 수업자료를 소개한다.『논어』에 나타난 ‘학습의 즐거움과 괴로움’이라는 주제로 한 두 차시의 강의를 구성하고자 할 때 학생들의 흥미와 동기를 촉진하도록 도입부를 구안하고, 주제에 대한 예비 고찰을 위한 활동지를 조별로 작성하고,『논어』의 중요 구절의 설명을 위하여 성리학자들의 주석을 다양하게 활용하고, 마지막으로 심화질문을 토의하는 방식을 취할 수 있다. 학습뿐만 아니라 정치, 교육, 예술, 가족, 윤리, 삶과 죽음, 경제 등 다양한 주제가『논어』에 담겨있으며, 각 주제에 따라 이와 같은 방식의 강의를 다각도로 시도할 필요가 있다. 강의의 순서나 해석, 발문, 학생 참여의 방식 등은 상황에 따라 유동적으로 운영될 수 있지만,『논어』를『논어』답게 가르치는 일, 고전읽기의 유구한 교육적 전통을 계승하고 발전시키는 일은 교육사철학 연구자로서 피할 수 없는 중요한 소명이다.
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목차

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김동인 / 2013 / 세주완역 논어집주대전 Ⅰ-Ⅵ / 한울아카데미 google schola 손종현 / 2021 / 고전읽기 교육과정 숙고: 개념적 인식과 실천적 설계 / 교육철학 (79):31~34 Crossref 이상숙 / 2019 / 글쓰기 교과에 대한 대학생들의 전공별, 학년별 인식 분석 -성격유형, 학습유형, 교과 필요성, 효과적 학습법 설문을 활용하여- / 동북아관광연구 15(1):165~187 dbpia 이원봉 / 2017 / 대학 교양교육에서의 고전독서교육의 문제점과 개선방향 / 사고와표현 10(1):115~142 dbpia 이홍우 / 2014 / 증보 성리학의 교육이론 / 교육과학사 google schola

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