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학술저널
저자정보
이용길 (군장대학교)
저널정보
한국교육사학회 한국교육사학 한국교육사학 제39권 제4호
발행연도
2017.12
수록면
91 - 116 (26page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15704/kjhe.39.4.201712.91

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성(誠)사상은 유학의 교육적 사유체제로 성립된 것으로, 한국교육사에서 교육전통의 중심으로 자리 잡았다. 유학에서 교육적으로 완성되는 이상적 인간의 사유는 ‘성(誠)’으로 표현되었고, 유학의 교육체계를 형성하여 교육적 전개를 통하여 지적성장을 하면서 한국의 전통교육사상이 되었다. 한국의 전통교육은 유학을 근저로한 성사상의 교육적 전개와 지적성장의 역사성을 갖고 있다. 유학에서 교육의 본성으로서의 성은 생득적으로 부여 받은 인간의 성품이 그 성품을 다하는 ‘진성(盡性)’의 교육적인 노력을 통하여 교육적 인간상으로 완성되어 나타난 것이다. 이와 같은 성사상의 교육체계는 존덕성(尊德性)과 도문학(道問學)으로 구성된다. 삼국시대부터 유학을 기반으로 발달한 성사상은 조선시대에 이르러 그 교육적 전개로서 교재보급을 통한 대중교육과 의례정비를 통하여 지적성장을 이루었다. 교재보급을 통한 대중교육의 전개는 성사상에 입각한 대중의 교화로서 실천윤리를 실천하기 위한 교재의 보급은 의리명분론의 성리학적 사회를 정착시키기 위한 것이었다. 의례정비를 통한 교육의 전개는 성리학적 의리명분론에 입각한 생활규범을 위한 의례의 정비를 통하여 사회를 교화하여 성(誠)사상의 이념을 생활 속에서 실천하기 위한 것이었다. 성사상의 교육적인 전개와 지적성장은 한국교육사에서 전통교육을 형성하는 토대가 되었다. 그리하여 유학의 교육적 사유체제로서 성사상은 한국교육사에서 교육적 전개와 지적성장을 통하여 한국의 전통교육으로 자리하면서 한국교육의 정체성을 확립하였다.

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