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자료유형
학술저널
저자정보
박태정 (부경대학교) 강지혜 (동신대학교)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1,407 - 1,428 (22page)
DOI
10.15833/KAFEIAM.27.4.1407

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본 연구는 교육 현장에서 홀로그램의 활용이 학생들의 학습성과에 미치는 영향에 대해 탐색하였다. 이를 위해 메타분석 방식을 적용하여 홀로그램의 교육적 효과의 전체 크기와 효과크기에 영향을 끼치는 중재변인을 살펴보았다. 2021년 5월부터 7월에 걸쳐 학술데이터베이스를 이용하여 국내?외 선행연구들을 광범위하게 수집하고 본 연구를 위해 마련된 문헌 선별기준에 부합하는 총 12편의 문헌을 선정하여 23개의 개별 연구 사례들의 효과크기를 토대로 메타분석을 진행한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 홀로그램의 교육적 활용의 전체 평균 효과크기는 ES=1.09으로 큰 효과를 지니고 있음으로 나타났다. 둘째, 홀로그램의 교육적 활용 효과를 종속 변인별로 구분하여 살펴본 결과, 인지적 측면에서의 학습성과(ES=1.31)가 정서적 측면에서의 학습성과(ES=1.00) 보다 조금 더 컸다. 셋째, 홀로그램이 교육적으로 활용된 연구대상, 적용교과, 표본크기, 실험처치기간 등을 중재변인으로 분석한 결과, 적용교과와 표본크기 만이 통계적으로 유의하여 집단 간 효과가 이질한 것으로 나타났다. 즉, 홀로그램의 교육적 활용이 학습성과에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 해석할 수 있다. 본 연구는 홀로그램을 활용한 교육적 효과를 알아보고 학습자 연령, 인원, 교과, 기간, 인지적 영역, 정서적 영역 등의 변인별로 효과크기를 분석한 것으로 홀로그램을 적용한 교육 프로그램 또는 수업의 설계 및 실행을 위한 후속 연구의 기초 자료로서 활용될 수 있을 것이다.
#홀로그램 #메타분석 #교육적 효과 #Hologram #Meta-Analysis #Educational Effectiveness

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곽보람 / 2017 / 홀로그램 가상이미지 제작에 관한 콘텐츠 교육 효과 google schola 강훈종 / 2019 / 홀로그램 산업 정책 및 기술 동향 / 한국통신학회지(정보와통신) 36(2):16~22 google schola 김남 / 2019 / 홀로그램 융합기술의 현황과 전망 / 방송과 미디어 24(2):9~18 google schola 김문석 / 2013 / e-러닝을 위한 홀로그램 3D콘텐츠 몰입감과 학습만족도의 상관관계 연구 / 디자인지식저널 (28):13~22 google schola 김문석 / 2015 / 홀로그램 기반 e-러닝 콘텐츠의 어포던스 구축 방안에 관한 연구 / 디자인지식저널 (34):255~264 google schola

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