메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
25 - 49 (25page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 메타분석법을 통해 중등 방과후학교 효과를 분석·검증하기 위해 실시되었다. 연구를 위해 국내에서 보고된 학술지와 학위 논문 32편을 분석하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 중등 방과후학교가 학습에 미치는 전체 효과크기는 무엇인가? 종속변인(학습 영역 및 영역별 하위요인)에 대한 효과크기는 무엇인가? 조절변인(일반적 특성 및 방과후학교 설계 특성)에 따른 효과크기는 무엇인가? 연속형 변인(발표년도 및 참여학생수)에 따른 효과크기는 무엇인가? 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등 방과후학교의 전체 효과크기는 .582로 나타났다. 둘째, 학습영역에서는 정의적 영역, 심동적 영역, 학업성취도, 인지적 영역의 순서로 효과크기가 나타났다. 셋째, 학교급에서는 고등학교와 중학교의 순서로 나타났다. 넷째, 지역에서는 대도시, 중소도시, 소도시의 순으로 효과크기가 나타났다. 다섯째, 학년에서는 학년에 구분 없이 함께 참여한 경우, 3학년, 2학년, 1학년의 순서로 나타났다. 여섯째, 성별에서는 여학생만 참여한 경우, 남녀 학생이 함께 참여한 경우, 남학생만 참여한 경우의 순서로 나타났다. 일곱째, 교과 영역에서는 체육, 음악, 미용, 과학, 국어, 수학, 영어의 순서로 나타났다. 여덟째, 발표년도가 최근일수록, 프로그램 당 참여 학생 수가 많을수록 방과후학교의 효과가 큰 것으로 나타났다.
#After-School Programs #Curriculum Policy #Domains of Learning

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
교육부 / 2006 / 방과후학교 운영계획 google schola 구양삼 / 2005 / 방과후 과학 교실 활동 수업이 중학생들의 정의적 영역 및과학탐구 능력에 미치는 영향 / 과학교육논총 30:39~50 google schola 금경진 / 2008 / 방과후 학교 프로그램이 고등학교 학생들의 과학에 대한 태도와 학업성취도에 미치는 영향 : ‘날씨의 변화’ 단원을 중심으로 / 과학교육연구지 32(2):71~86 dbpia 김미혜 / 2011 / 중학생의 방과후학교 체육프로그램 참여와 신체적 자기개념의 관계 google schola 김옥환 / 2017 / 방과후 체육활동 참여가 청소년의 공격성 및 자아탄력성에 미치는 영향 / 한국발육발달학회지 25(1):39~46 dbpia

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0