한국어 학습자에 대한 다중언어주의적 접근 ?국내 외국인 유학생의 외국어 학습 및 사용 경험을 중심으로-

김가연

doi:10.18209/iakle.2021.32.3.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김가연 (고려대학교)

저널정보: 국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제32권 제3호

발행연도: 2021.9

수록면: 1 - 31 (31page)

DOI: 10.18209/iakle.2021.32.3.1

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The purpose of this study is to explore the language learning experiences of international university students studying abroad in Korea, and to examine their perceptions and attitudes toward plurilingual competence. 100 international students at a Korean university were surveyed on their experiences learning and using foreign languages, and additional in-depth interviews were conducted to examine how learners’ language learning experiences, perceptions, and attitudes toward plurilingual competence could impact Korean language learning. According to the survey, all participants have learned more than two languages, with 36% of participants having learned three, 11% having learned four, and 4% having learned five or more languages. English was the dominant initial language learned, while Korean was most often learned as a second or third language. Various language learning experiences confirm that learners - as plurilingual speakers - shape their communication skills through the interaction between language knowledge and learning experiences that comprise their language repertoire. Learners’ perceptions of plurilingual competence were generally positive, but they lacked awareness of themselves as a plurilingual speaker. The study found the need for cross-linguistic and intercultural teaching and learning methods alongside education policies that enable learners to recognize the value of their linguistic and cultural assets.

#다중언어주의 #다중언어능력 #언어 학습 경험 #언어 포트폴리오 #plurilingualism #plurilingual competences #language learning experiences #language portfolio

참고문헌 (8)

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박성원 / 2014 / 외국인 유학생의 학문공동체 참여에 관한 내러티브 연구 / 교육인류학연구 17(1):103~158

박혜정 / 2016 / 객관적 언어 거리와 심리적 언어 거리를 비교한L3 전이 연구 / 응용언어학 32(2):141~173

장미영 / 2013 / 한국어교육과 다문화교육의 연동 방안 / 국어문학 54(54):307~333

지현숙 / 2019 / 다중언어주의 기반 한국어 말하기 평가의 담론 / 국어교육학연구 54(2):153~177

최진숙 / 2016 / 외국인 유학생들의 영어능력과 한국어 능력과의 관계 분석 / 언어학 24(4):219~234

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