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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문봉석 (국립국악원)
저널정보
한국구비문학회 구비문학연구 구비문학연구 제62호
발행연도
2021.9
수록면
77 - 112 (36page)

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본 연구에서는 2015 개정 교육과정 이후 판소리 교육의 현황과 문제점을 살펴보고, 이의 개선방안에 대해 논의하였다. 논의 결과를 간단하게 요약해보면 다음과 같다. 판소리 제재곡은 초등학교 3-4학년 감상 영역, 초등학교 5-6학년 감상 영역, 중학교 1-3학년 감상 영역 및 표현 영역에 포함되었다. 전체 판소리 제재곡의 학습 활동을 분석한 결과 총 8가지로 유형화되었는데, 구체적으로 ‘판소리의 구성요소 이해하기’, ‘음악적 표현 요소 파악하기’, ‘추임새 익히기’, ‘발림하기’, ‘따라 부르기’, ‘소리북으로 장단 반주하기’, ‘노래(극) 만들기’, ‘연관 장르와 비교하기’ 등이었다. 이들 학습 활동의 개선 방안으로 ‘판소리의 구성 요소 이해하기’는 판소리의 정의에 서사음악적 성격, 공연 형식, 음악적 구성요소를 모두 포함하되, 문화사적 가치를 드러낼 것, ‘음악적 표현 요소 파악하기’는 판소리의 구성 요소, 장단과 악조 등을 감상 요소로 제시할 것, ‘추임새 익히기’는 추임새를 단계별로 학습하되, 장단과 연계해서 학습할 것, ‘발림하기’는 연기적인 요소가 강한 대목을 대상으로 하되, 궁극적으로는 창의적인 신체 표현 활동으로 유도할 것, ‘따라부르기’는 대상 대목에 대한 충분한 배경 설명과 사설 해설을 추가하고, 통일된 악보와 감상 요소를 제시할 것, ‘소리북으로 장단 반주하기’는 소리북 연주를 위한 체계적인 기보법을 마련할 것, ‘노래(극) 만들기’는 ‘장단과 악조를 활용한 새로운 판소리 만들기’, ‘소리와 아니리를 활용한 음악극 만들기’, ‘기존 판소리 각색해 보기’와 같은 학습 방법을 활용할 것 등을 제안하였다.
#판소리 교수·학습법 #판소리 학습 활동 #2015 개정 교과서 #음악과 교육과정 #노래극 만들기 #P'ansori #learning activity #2015 revised textbook #Curriculum of the Department of Music #Korean heritage

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