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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정용석 (진주교육대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제26권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
23 - 38 (16page)

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본 연구에서는 남명 조식의 교육사상을 검토하고 한국 특수교육에의 전개과정에 유의미한 시사점을 도출하고자 하였다. 남명의 교육사상은 주관주의 패러다임이며, 개인 맞춤형 교육이다. 현실에 기초한 맞춤형 교육에서 패러다임이 발견된다는 점에서 서구 주관주의 패러다임에 의한 공교육 개혁과는 다르다. 남명의 교육사상에 기초한 특수교육 실천과제로는 첫째, 한국학적 특수교육에 기반한 전문적 지식체계 구축, 둘째, 한국학적 현실을 고려한 통합교육과 분리교육 검토, 셋째, 장애인 등에 대한 특수교육법의 주체문제, 넷째, 특수교사 양성체제에 대한 심층적 검토가 요청되었다. 한국 특수교육 시사점으로는, 첫째, 한국학적 특수교육학에 기반한 특수교육체계의 구축이 필요하며, 둘째, 통합교육 논쟁은 분리교육과의 배타적 관점이 아닌 반토대주의에 기반해야 하며, 셋째, 남명의 교육사상에 기초하여 한국에 기반을 둔 한국학적 특수교육학의 전개과정이 제안되었다.
#남명의 교육사상 #포함교육 #주관주의 #Nam Myeong's Educational Psychology #Inclusion #Subjectivism

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