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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지현 (부산대학교) 이다슴 (부산교육대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제19권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
1 - 29 (29page)

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이 연구의 목적은 한국인 대학생과 학문 목적 한국어 학습자 간의 발표 전략 사용 양상을 비교하고, 이를 통해 한국어 발표 전략의 교수?학습 방안을 모색하는 데 있다. 본 연구는 한국인 대학생 100명과 학문 목적 한국어 학습자 60명을 대상으로 Morita(2000)와 Reinhart(2002)의 연구에서 제시한 발표 전략 설문지를 재구성하여 온라인 비대면 설문 조사를 실시한 후, 기술통계, 독립표본 t-검정, 일원배치 분산분석(ANOVA)을 통해 두 집단 간의 차이를 분석하였다. 연구 결과 학문 목적 한국어 학습자는 한국인 대학생에 비해 발표 전략 사용에서 낮은 양상을 보였으며, 그중 ‘비언어적 전략’에서 가장 큰 차이를 보였다. 특히 학문 목적 학습자들은 한국인 대학생에 비해 청중의 관심과 집중을 유도할 수 있는 시선 맞추기, 제스처 사용하기, 열정을 보여주며 청중의 집중 고정시키기와 같은 전략을 잘 사용하지 못 했다. 또한 자료 활용 전략의 ‘메모를 보며 연습하기’, 구조적 전략의 ‘중요한 단어 설명하기’, ‘발표 마지막에 요약하기’, 청중 배려 전략의 ‘다양한 자료의 활용으로 청자 관심 유발시키기’ 전략을 한국인 대학생보다 소극적으로 사용하고 있었다. 본 연구의 실증적인 결과가 학문 목적 한국어 학습자의 발표 전략 교육 방안을 수립하는 데 필요한 기초 자료가 되길 바란다.
#한국어 #학문 목적 한국어 #발표 전략 #발표 교육 #Korean Language #Korean for academic purpose #presentation strategy #presentation education

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