Development of A Graphic-based Digital Textbook on Biology Learning for Bangladesh Higher Secondary Students

Firoz Ahmed; 권용주

doi:https://doi.org/10.31216/BDL.20220035

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자료유형: 학술저널

저자정보: Firoz Ahmed (Directorate of Secondary and Higher Education of Bangladesh Ministry of Education) 권용주 (한국교원대학교)

저널정보: 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.12 No.4

발행연도: 2022.12

수록면: 579 - 590 (12page)

DOI: https://doi.org/10.31216/BDL.20220035

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This study was focused on the development of a graphic-based digital textbook for for Bangladesh’s higher secondary level student’s academic success and learning satisfaction in biology learning. In Bangladesh, the teaching method is traditionally traditional like a ‘Jug and Mug’, called teacher-centered learning; the instructor is at the center of all learning, and students are merely a listener. In the study, the researcher made an interactive digital textbook using Canva on human eyes to facilitate an interactive learning environment through various texts and activities to facilitate student-centered learning. Student-centered learning has not yet been introduced in Bangladesh. The data collection was carried out using the pretest-posttest control design. The researcher used both quantitative and qualitative methodologies in the experiment. The results indicate that the digital textbook is usable in the classroom despite of few infrastructural limitations and the experience digital textbook has been showed a high level of academic success.

#Digital textbook #Canva #Bangladesh #higher secondary school #biology learning #academic success #learning satisfaction

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Firoz Ahmed

소속기관 Directorate of Secondary and Higher Education of Bangladesh Ministry of Education

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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권용주

소속기관 한국교원대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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