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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최대훈 (서원대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제6호
발행연도
2022.12
수록면
4,737 - 4,748 (12page)

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예비유아교사를 위한 캡스톤디자인 교과목 수업설계 방안 탐색최 대 훈*연구 목적: 본 연구는 예비유아교사를 위한 캡스톤디자인 교과목의 수업설계 방안을 탐색하는데 목적이 있다.연구 방법: 캡스톤디자인 교과목의 수업설계 방안 탐색을 위하여 문헌고찰을 실시하였고 이를 바탕으로 2차례 전문가 인터뷰를 통해 요구분석 및 수업설계 방안을 체계화하였다.연구 내용: 캡스톤디자인 수업설계의 구체적인 방안을 도출하기 위하여 연구대상 전문가들의 집담회 형식의 1차면담을 통해 수업설계 방안의 초안을 작성하였고 전문가들의 개별검토 의견을 반영하여 최종 수업설계 방안을 확정하였다.결론 및 제언: 예비유아교사를 위한 캡스톤디자인 교과목의 수업설계는 1) 팀구성(빌딩), 2) 주제탐색 및 선정, 3) 문제해결방법, 4) 교수자상호작용, 5) 해결방안(설계/제작), 최종결과물 도출 6) 수업평가이며 이 중 4) 교수자 상호작용(역할)은 수업설계의 단계에서 제외할 수 있으나 수업설계의 검토내용에서는 제외되어서는 안된다. 독립교과목 또는 기존교과목과 통합운영이 가능하며 또는 기존 수업의 과제 및 교수요목의 한가지로 적용될 수 있으며 이 경우 6) 수업평가는 다양하게 적용될 수 있다.핵심어: 캡스톤디자인, 수업설계, 수업모형, 예비유아교사, 문제해결과정□ 접수일: 2022년 11월 11일, 수정일: 2022년 12월 18일, 게재확정일: 2022년 12월 20일＊ 서원대학교 아동복지학과 조교수(Professor, Seowon Univ., Email: pr1424@hanmail.net)
#핵심어: 캡스톤디자인 #수업설계 #수업모형 #예비유아교사 #문제해결과정 #Key Words: Capstone Design #Class Design #Instructional Model #Pre-service Early Childhood Teachers #Problem Solving Process

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