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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤희 (광주대학교) 공하림 (광주대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제6호
발행연도
2022.12
수록면
4,261 - 4,270 (10page)

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비즈니스 한국어 수업에서의 수업 활동에 대한 학습자 인식 연구김 윤 희**ㆍ공 하 림***연구 목적: 본 연구는 비즈니스 한국어 수업에서 플립드 러닝(flipped learning) 학습 활동을 설계 및 운영하여 학습자들의 활동 결과를 조사하는 것에 목적이 있다.연구 방법: 본 연구에서는 본시 학습 단계에서 활용할 수 있는 학습 활동을 퀴즈, 문제 풀이, 질의 및 응답, 동료 교수, 토의, 사례 분석으로 나누어 각 차시에 적용하여 그 결과 및 만족도를 분석하였다.연구 내용: 만족도 평균을 비교하면 문제 풀이(4.41), 사례 분석(4.32), 퀴즈(4.15), 동료 교수(4.00), 질의 및 응답(4.01), 토의(3.74) 순으로 집계되었다. 학습자들은 상대적으로 인지적 부담이 적은 문제 풀이와 사례 분석, 퀴즈 활동을 선호하였고, 학습자들끼리 과제를 해석해야 되는 토의 활동은 덜 선호하는 것으로 나타났다.결론 및 제언: 향후 비즈니스 한국어 수업 운영 시 학습 목적에 맞는 다양한 학습 활동을 보다 구체적으로 설계 및 운영한다면 학습자들의 학습 효과를 극대화할 수 있을 것이라 생각한다.핵심어: 비즈니스 한국어, 플립드 러닝, 교수-학습 활동, 본시 학습 단계, 한국어 수업□ 접수일: 2022년 11월 26일, 수정일: 2022년 12월 14일, 게재확정일: 2022년 12월 20일＊ 이 논문은 2022년 광주대학교의 지원을 받아 수행된 연구임.** 주저자, 광주대학교 한국어교육과 조교수(First Author, Professor, Gwangju Univ., Email: yhkim@gwangju.ac.kr)*** 교신저자, 광주대학교 한국어교육과 조교수(Corresponding Author, Professor, Gwangju Univ., Email: konghr3@naver.com)
#핵심어: 비즈니스 한국어 #플립드 러닝 #교수-학습 활동 #본시 학습 단계 #한국어 수업 #Key Words: Business Korean #Flipped Learning #Teaching-Learning Activities #Initial Learning Stages #Korean Class

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