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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유배금 (세종대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제5호
발행연도
2022.10
수록면
3,773 - 3,788 (16page)

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혼합교육모델을 적용한 피아노학과 대학생학습 몰입도의 영향 요인에 관한 연구유 배 금*연구 목적: 본 연구는 포스트 코로나 시대에 온오프라인 혼합교육모델에서 피아노학과 대학생들의 학습 몰입도 제고를 탐구하고자 한다.연구 방법: 본 연구는 탐구공동체 이론을 바탕으로 중국 현지의 예술대학교 피아노 학과 재학생 1,226명을 연구대상으로 데이터를 수집하고 구조방정식 모델을 구축하였다.연구 내용: 이런 방법을 통해 포스트 코로나 시대 피아노 학과의 학생들이 혼합교육모델의 실천과정에서 어떻게 학습효과를 향상하는지를 명확히 하였다.결론 및 제언: 온·오프라인 혼합 수업과정에 학생들이 느낀 교육의 실재감, 인지적 실재감(cognitive presence), 그리고 사회적 실재감은 학습 몰입도를 직접적이고 정적으로 예측할 수 있으며 혼합 수업의 만족도와 학습태도의 독립된 매개효과와 양자의 사슬형 매개효과는 학습 몰입도를 간접적으로 예측할 수 있다.핵심어: 혼합교육모델, 학습 참여도, 탐구공동체 이론, 수업만족도, 학습 태도□ Received: Oct. 4, 2022, Revised: Oct. 18, 2022, Accepted: Oct. 20, 2022＊ Doctoral Course, Sejong Univ.(세종대학교 음악학과 피아노교전공(교수학) 박사과정, Email: liupeijin96@gmail.com)
#핵심어: 혼합교육모델 #학습 참여도 #탐구공동체 이론 #수업만족도 #학습 태도 #Key Words: Blended Teaching Model #Learning Engagement #Community of Inquiry Theory #Course Satisfaction #Learning Attitude

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