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학술저널
저자정보
허선영 (서울신학대학교) 이현경 (서울대학교) 김민지 (서울대학교) 김명선 (국가임상시험지원재단 연구원) 박한림 (국가과학기술인력개발원) 김규동 (국가과학기술인력개발원) 이가영 (백석대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제30권 제3호
발행연도
2022.5
수록면
121 - 143 (23page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2022.30.3.121

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본 연구에서는 성인 학습자를 대상으로 하는 실시간 혼합형 수업의 설계 및 실행전략을 제안하고, 이를 바탕으로 수업을 실시하여 학습자의 반응을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 설계개발연구방법을 적용하여, 총 2차례의 전문가 검토를 거쳐 12개의 전략과 44개의 상세지침을 도출하였다. 그리고 전략을 바탕으로 K기관에서 성인학습자 15명을 대상으로 2일 동안 수업을 운영하고, 설문에 참여한 13명의 설문조사 데이터에 대한 기초통계분석을 실시하여 온, 오프라인 학습자의 인식을 분석하였다. 분석 결과, 학습자들은 이틀간 진행된 실시간 혼합형 수업에 대해 수업 만족도, 참여모드 만족도, 수업몰입, 인지된 학습결과, 교수실재감, 협력과정 만족도, 그룹조절 측면에서 보통 이상의 수준으로 긍정적으로 인식하였다. 이러한 연구결과에 기반하여 실시간 혼합형 수업설계 및 실행 시 고려해야 할 점에 대해 논의하였다. 본 연구를 통해 코로나19 시대에 교육기관에서 실시하는 실시간 혼합형 수업의 질적 개선을 기대한다.
#실시간 혼합형 수업 #하이브리드 러닝 #설계전략 #실행전략 #설계개발연구 #synchronous blended learning #hybrid learning #design strategy #implementation strategy #design and development research

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