Negotiation in Conversations between Native Instructors and Non-native Students of English

차미양

doi:https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2022.12.04.158

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자료유형: 학술저널

저자정보: 차미양 (남서울대학교)

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제12권 제4호

발행연도: 2022.4

수록면: 158 - 165 (8page)

DOI: https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2022.12.04.158

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Journal of Convergence for Information Technology. This study explores how native speakers (NSs) and non-native speakers (NNSs) of English negotiate meanings during conversational interactions to achieve successful communication. This study involved 40 participants: 20 native English speakers and 20 Korean university students. The participants were divided into 20 pairs, with each pair consisting of one NS and one NNS. Tasks for conversation were given and the execution recorded in order to collect data. 37 recorded conversations were transcribed and used for analysis, including statistical analyses. Results showed that both NSs and NNSs mutually put in effort for successful communication. While NSs mostly played the role of leading the natural flow of the conversation, encouraging their non-native interlocutors to speak, NNSs used various strategies to compensate for their lack of linguistic competence in the target language. NNSs employed a wide range of communicative strategies to keep the conversation going. The results of this study contribute to a better understanding of interactions between NSs and NNSs and yield pedagogical implications.

#Native speakers #Non-native speakers #Communication #Interaction #Strategies #Information gap task

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