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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은영 (경상국립대학교 교육학과 박사과정)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제20권 제4호
발행연도
2022.4
수록면
83 - 92 (10page)
DOI
https://doi.org/10.14400/JDC.2022.20.4.083

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산업전반의 디지털 전환으로 소프트웨어 역량은 미래인재의 핵심역량이 되었다. 하지만 소프트웨어 역량 강화를 위한 기업의 교육과 관련된 연구는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구는 온라인 소프트웨어교육에서 직장인의 학습성과에 영향을 미치는 요인 간의 관계를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 온라인 소프트웨어교육 경험이 있는 직장인 223명의 설문을 SPSS PROCESS macro를 사용하여 분석하였다. 분석결과, 지각된 유용성과 자기조절학습능력은 디지털 리터러시와 만족도를 다중매개하여 학습성과에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학습자 요인뿐만 아니라 교육의 특성도 고려해야 함을 시사한다. 본 연구결과는 효과적인 온라인 교육프로그램을 설계하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.
#지각된 유용성 #자기조절학습 #디지털 리터러시 #만족도 #현업적용의도 #학습지속의향 #perceived usefulness #self-regulated learning #digital literacy #satisfaction #work application intention #learning persistence

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