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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나경훈 (진위초)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제29권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
55 - 70 (16page)

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본 연구의 목적은 지역의 특수성과 정체성을 구현할 수 있는 지역화 교과서의 구성 방향을 탐색하는데 있다. 이를 위해 지역정체성 구성 인자를 바탕으로 마련한 분석틀을 통해 연구자가 근무하고 있는 평택 지역의 지역화 교과서에 대한 비판적 분석을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 지역정체성 구성 인자 중 ‘자연적 요소’의 관점에서는 평택지역의 다양한 자연환경을 담고 있었지만, 지역의 특수성을 강조하기보다 일반적인 내용을 병렬적으로 나열하고 있었다. 둘째, ‘역사적 요소’의 관점에서는 다양한 역사적 인물과 문화유산을 제시하고 있었지만 평택지역에 국한된 사례라기보다, 국가사에 초점을 맞춘 유명하고 대중적인 내용을 수록하고 있었다. 셋째, ‘사회적 요소’의 관점에서는 평택시에서 추진하고 있는 정책 방향성과 유사한 내용이 강조되고 있었지만, 정작 평택의 현재적 정체성을 내포하는 요소들은 살펴볼 수 없었다. 이는 국정교과서 구성 체계를 그대로 사용하면서 자료만 지역의 것으로 치환시킬 때 발생되는 문제들이었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 지역의 정체성을 반영할 수 있는 지역화 교과서 개발 방향에 대해 제언하였다.
#지역화 교과서 #지역정체성 #지역화학습 #지역화 교과서 구성 방향 #Localization Textbook #Local Identity #Localized Learning #Composition of Localization Textbooks

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