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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송승익 (연세대학교) 김정환 (고려대학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제25권 제1호
발행연도
2022.3
수록면
109 - 135 (27page)
DOI
10.17318/jae.2022.25.1.004

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본 연구는 군 위탁교육생들이 대학원 학습 공동체 내에서 겪게 되는 낯선 체험들이 그들에게 어떤 의미이며, 그들의 정체성을 어떻게 변화시켜 다수의 문화에 적응해나가고, 또한 어떻게 상호작용을 하면서 영향을 주고받는지를 탐색함으로써 군 위탁교육생의 대학원에서의 교육적 삶과 체험을 사회문화적 맥락에서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 공동연구자와 참여자를 포함한 협력적 자문화기술지 방법을 통해 군 위탁교육생이 겪는 교육적 삶과 체험에 초점을 두고, 그들의 개인적인 체험이 사회적, 문화적으로 어떻게 연계되어 있는지 밝히고, 이러한 의미를 확장시키고자 하였다. 연구자들과 참여자의 상호면담과 메모, 일기 등의 보조 자료 분석 통해 살펴본 군 위탁교육생의 대학원에서의 교육적 삶과 체험은 다음과 같은 의미를 가지고 있었다. 첫째, 전혀 다른 삶을 살았던 개인이 새로운 집단 문화에서의 ‘낯선 출발’의 성격을 띄고 있었다. 둘째, 군 위탁교육생이라는 소수자가 대학원 학습 문화라는 새로운 문화에 ‘적응’하는 과정을 확인할 수 있었다. 셋째, 군 위탁교육생들은 군인이라는 그들의 정체성을 유지한 채 대학원 주류 문화와 ‘통합’하여 사회적 상호작용을 하는 과정을 확인하였다. 넷째, 이러한 과정들을 통해 군 위탁교육생들과 대학원생들은 양쪽의 문화의 변화를 가져오면서 서로 ‘융합’되어 새로운 문화를 만드는 과정 속에 있었다.
#군 위탁교육 #대학원 경험 #협력적 자문화기술지 #문화 융합 #military entrusted education #graduate experience #collaborative autoethnography #cultural fusion

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