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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박기범 (전주대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제86호
발행연도
2022.3
수록면
159 - 197 (39page)

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이 글은 학교의 문학교육에서 다룰 수업 내용으로서 적절한 문학 지식의 위상과 역할에 대해서 논의하였다. 우리나라의 역대 국어과 교육과정을 중심으로 문학 지식이 어떤 위상을 가지고 있었는지를 살펴본 결과, 그동안 문학교육 내용에 관한 연구가 부족했음을 알 수 있었으며, 근래로 올수록 학습자 중심의 문학교육과 사회·문화적 맥락 중심의 문학교육이 강조되면서 점차 문학 지식은 교육 내용에서 그 비중이 축소되었음을 확인하였다. 이에 따라 국어과 교과서도 검인정 교과서 제도 아래에서 여전히 체계적인 문학 지식을 제공하지 못하고 있으며, 교과서별로 큰 차이를 보이고 있었다. 반면에 미국에서 많이 활용되는 문학 교과서를 대상으로 살펴본 결과 미국 문학 교과서에서는 매우 체계적이고 자세하게 문학 지식을 교육 내용으로 변환하여 제시하고 있었다. 따라서 이 글은 앞으로 문학교육 내용의 선정과 조직에 관한 건설적인 논의를 통해 학습자가 문학의 핵심적인 지식을 익혀서 주체적이며 능동적으로 작품을 수용하고 생산하는 활동을 수행할 수 있도록 문학교육의 내용을 혁신할 것을 제안하였다.
#문학 지식 #문학교육 내용 #역대 국어 교육과정 및 교과서 #미국 문학 교과서 사례 #Literary knowledge #literary education contents #historical Korean curriculum and textbooks #examples of American literature textbooks

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