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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서덕희 (조선대학교)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제32권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
99 - 141 (43page)

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이 연구는 코로나19 상황에서 학부모들의 자녀교육 양상의 다양성을 질적 사례 연구를 통해 드러내고 이를 아처의 성찰성과 부르되의 아비투스 간의 관계를 중심으로 해석함으로써 한국사회 학부모문화의 역동을 이해하려는 한 시도이다. 중산층 학부모들이 이 비일상적 상황에서 어떤 관심을 갖고 맥락을 어떻게 의미화하며 자녀교육을 기획·실천하는지, 그 과정에 그들의 ‘아비투스’는 어떻게 힘을 발휘하여 결과적으로 어떤 생활양식으로 나아가는지를 이해하고자 하였다. 연구 결과, 코로나19 상황에서 이들 중산층 학부모들의 자녀교육 양상은 ‘친구형’, ‘교사형’, ‘집사형’으로 분석할 수 있었다. ‘친구형’과 ‘교사형’은 기존의 지배적 학부모문화를 비판하고 대안적 가치를 지향한다는 점에서 공통적으로 ‘메타적 성찰성’으로 해석할 수 있었으나 ‘친구형’은 학교교육이라는 ‘장’에서 형성된 아비투스를 지역의 공동체적 관계와 자녀에게 체화된 가치관에 힘입어 극복한 반면, ‘교사형’은 ‘경쟁’의 상황 논리에 휘둘려 ‘자율적 성찰성’으로 변화될 가능성을 보였다. 반면, ‘집사형’은 그 자체로는 ‘균열된 성찰성’으로 부모가 교육에 대한 관점이나 계획이 없는 상황에서 자녀 교육을 자녀의 판단에 내맡겨 자녀의 자율적 성찰성을 키우는 결과를 낳았다. 이 연구결과는 지배적 학부모문화의 변화는 메타적 성찰성을 함께 발휘하고 실천하여 생활양식으로 이어지게 하는 공동체적 관계가 없으면 이루기 어렵다는 점을 보여준다.
#코로나19 상황 #중산층 학부모 #자녀교육 #성찰성 #아비투스 #질적 사례 연구 #Corona-19 #middle-class parents #educating children #reflexivity #habitus #qualitative case study

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