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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정희경 (Volkshochschule Heidelberg) 김진해 (경희대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제33권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
365 - 403 (39page)

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This study aims at an effective educational method of ‘-에/-에서’ by constructing a semantic map model of the Locative case marker ‘-에/-에서’ and the German preposition of place ‘in’ and examining the usage patterns and error types regarding ‘-에/-에서’ made by beginner level German-speaking learners of Korean. To this end, attention was paid to common error patterns of German-speaking Korean learners’ use of ‘-에/-에서’ and the error patterns seen with Korean-speaking learners of German in the use of the preposition of place ‘in’. In current educational methods, the choice of ‘-에/-에서’ is generally explained on the basis of whether the predicate of the sentence is an action verb or a state verb, or whether the speaker is in a rather static or dynamic emotional state. In particular, it is found difficult for learners at the beginner level to understand the semantic differentiation of ‘-에/-에서’ based on the specifics of space. As an alternative, this paper proposes an educational method to explain the meaning range of ‘-에/-에서’ through the concept of destination point, current position, internal location, and contact point based on the semantic map model.
#처격조사(locative case marker) #개념 공간(conceptual space) #의미지도 모형(semantic map model) #학습자 말뭉치 분석(learner corpus analysis) #외국어로서의 한국어(Korean as a Foreign Language)

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