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자료유형
학술저널
저자정보
권정윤 (성신여자대학교) 한유미 (호서대학교) 김희영 (경복대학교 유아교육과)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제42권 제6호
발행연도
2022.11
수록면
517 - 540 (24page)

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본 연구는 최근 만 5세 초등취학 학제개편안 발표와 그에 따른 사회적 혼란 아래 북유럽의취학연령 하향화에 관한 대응사례를 분석하여 우리나라에 주는 시사점을 찾는 데 목적이 있다, 이를 위하여 스웨덴, 핀란드의 정부 기관과 OECD 및 EU 등의 자료 및 선행연구들을 토대로문헌연구방법으로 분석하였다. 연구결과, 스웨덴과 핀란드 등 북유럽국가에서는 민주주의, 평등, 자유와 해방, 협동과 타협을 통한 연대, 행복감, 모든 아동을 위한 좋은 삶이라는 아동중심성을 두드러진 특성으로 갖고 있으며 이를 유아교육 정책에 반영하고 있다. 둘째, 스웨덴과 핀란드에서는 만 6세 유아를 대상으로 한 의무교육 체제인 유아학급 제도를 운용하고 있으며, 유아학급은 학교화가 아닌 학교의 유아교육화를 특성으로 나타내고 있다. 셋째, 유아학급 도입으로 유아 1인당 투자되는 연간 비용을 절감하였고 이를 유아교육에 투자하여 유아교육에 대한공적 투자가 확대되는 긍정적 결과를 얻었다. 그러나 6세 유아 중심으로 볼 때 유아학급은ECEC와는 분명한 차이가 있으므로 유아학급의 도입은 신중을 기해야 한다. 이러한 결과에 기초하여 우리나라 만 5세 초등취학 하향화에 주는 시사점에 대해 논의하였다
#초등취학 하향화 #유아학급 #스웨덴 # 핀란드 #lowering of school entrance age #preschool class #Sweden #Finland

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