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저자정보
임혜성 (덕성여자대학교) 김성애 (덕성여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2022년도 춘계학술대회
발행연도
2022.5
수록면
119 - 123 (5page)

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본 연구의 목적은 예비유아교사들이 교육용 로봇을 활용하여 유아교육을 할 수 있도록 예비교사교육 사례를 알아보는데 있다. 본 연구에서는 20명의 예비유아교사들이 로봇을 활용한 교육과정에 10주 동안 참여하였다. 예비유아교사들은 5권의 전래동화 속의 기술적인 문제를 해결하기 위하여 레고 스파이크 이센셜을 활용하여 로봇의 하드웨어와 소프트웨어를 창작하였으며, 전문가의 피드백을 통해 문제를 해결하고 모델을 개선하는 경험을 하였다. 또한 로봇을 활용한 유아교육 활동의 전 과정을 순환적 모델에 기반하여 참여하기, 탐색하기, 만들고 설명하기, 평가하기, 확장하기의 순으로 계획하는 경험을 하였다. 결론에서는 교육용 로봇을 활용한 창의융합 예비유아교사 교육이 예비교사의 테크놀로지 활용 역량에 미치는 영향에 대해 논의하였다.
#교육용 로봇(Educational Robotics) #레고 스파이크 이센셜(LEGO Spike Essential) #스팀교육(Science Technology Education Art Mathematics) #문제해결학습(Problem-Based Learning) #전래동화(Korean traditional fairy tales) #예비유아교사(Early childhood preservice teachers) #컴퓨팅 사고(Computational thinking) #스캐폴딩 전략(Scaffolding strategies)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용 로봇을 활용한 예비교사 교육과정 사례 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌

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