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저자정보
정경림 (충북대학교) 김선미 (충북소셜리서치센터) 윤상용 (충북대학교)
저널정보
경기연구원 GRI 연구논총 GRI연구논총 제24권 제4호(통권 제84호)
발행연도
2022.11
수록면
249 - 270 (22page)

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본 연구는 다문화청소년의 학교중단위험이 시간의 흐름에 따라 어떠한 변화양상을 보이는지 살펴보고, 학교중단위험에 영향을 미치는 사회적 자본의 영향력을 검증하고자 하였다. 이를 위해 ‘다문화청소년 패널조사(MAPS)’에서 4개년에 걸쳐 조사된 5차년도(중2), 6차년도(중3), 7차년도(고1), 8차년도(고2)의 자료를 AMOS 21.0 프로그램의 잠재성장모형을 적용하여 분석하였다. 다문화청소년의 사회적 자본을 부모, 교사, 친구 및 지역사회로 구분하여 학교중단위험에 미치는 영향을 탐색하고, 시간 추이에 따른 구조적 관계를 탐색하였다. 분석 결과 첫째, 다문화청소년의 학교중단위험은 시간의 추이에 따라 유의미하게 증가하였으며, 이러한 변화에서 개인차가 나타났다. 둘째, 중학교 2학년 시점의 사회적 자본 중 부모, 교사, 지역사회는 다문화청소년의 학교중단위험의 초기값에 유의미한 영향을 미쳐 사회적 자본이 높을수록 학교중단위험이 낮게 나타났다. 셋째, 사회적 자본 중 부모와 교사는 다문화청소년의 학교중단위험 변화율에도 영향을 미쳐 중학교 2학년 시점의 사회적 자본이 이후 다문화청소년의 학교중단위험 변화에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 다문화청소년의 사회적 자본이 학교중단위험 변화에 있어 사회적 자본의 영향력을 확인하였으며, 시사점과 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 하였다.
#다문화청소년 패널 #사회적 자본 #학교중단위험 #잠재성장모형 #Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS) #Social capital #School dropout #Latent growth model

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

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