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한국문화사회학회 문화와 사회 문화와 사회 제30권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
325 - 364 (40page)

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이 연구의 연구대상은 현재 프랑스에서 순수미술, 디자인, 미술사, 음악학, 기악, 영화 등 예술 전반에 관련된 대학 학부 수준의 고등교육기관을 다니고 있는 한국청년들로, 이들의 학력자격의 상징적 재생산 과정으로서 유학의 다층적 맥락 및 효과와 이들의 예술적 소명을 사회학적으로 분석하는 것이 이 연구의 목적이다. 첫째, 본 연구에서는 교육 재생산의 맥락을 고려하면서 현재 프랑스 대학을 재학하고 있는 한국 청년들이 그들의 생애과정 속에서 어떻게 유학을 결정하고 감행하였는지 살펴봄으로써 이들의 유학 선택에 대한 사회학적 이해를 시도해보고자 한다. 둘째, 본 연구는 연구참여자들이 유학 과정을 포함하는 구체적인 생애과정 속에서 한국의 학벌 위계를 어떻게 습득하고 내면화하며, 그 과정에서 어떻게 하나의 주요한 생애사건인 유학 결정으로 이어지는지를 분석한다. 셋째, 예술전공 선택이 한국의 사회경제적 조건 속에서 점차 기피되고 있는 상황에서 이들의 대학에서의 예술적 추구는 예술적 소명으로 규정할 수 있다. 이에 따라 본 연구는 이들의 예술적 소명을 사회학적으로 해체하고 재구성하고자 한다. 분석결과, 연구참여자들의 프랑스로의 유학 선택에는 ‘좋은 대학으로의 입학’이라는 한국 사회의 규범과 학벌 위계로부터 비롯된 선호와 열망이 강하게 작동함을 확인할 수 있었다. 나아가 연구참여자들에게 예술적 소명은 재능과 같은 어떤 특별하고 선천적으로 주어진 ‘자격’으로 인식되지만, 이는 제도의 공인이나 타인과의 상호작용, 가족 배경과 연관되는 사회적 산물이라는 것을 알 수 있었다. 프랑스 유학이라는 ‘이동성’이 갖는 사회적 효과는 프랑스 대학생이라는 학력적 자격 획득을 통한 공적 인정, 예술적 지식과 기예를 습득할 기회, 사회적 관계와 상호작용을 통한 예술가로서 자기존중과 사회존중의 획득이다.
#프랑스 유학 #상징적 재생산 #예술적 소명 #학벌위계 #Mobility #Symbolic Reproduction #Being Artist #Inequality of Education

목차

Ⅰ. 예술을 전공하러 프랑스로 간 청년들의 복잡한 사정: 규범과 소명 사이에서 프랑스 유학
Ⅱ. 학력 자격의 재생산 메커니즘과 예술적 소명의 사회적 구성
Ⅲ. 연구대상 및 연구 방법
Ⅳ. ‘좋은 대학’과 프랑스 유학: 대입이라는 이름의 규범
Ⅴ. 학력자격 재생산 과정에서 상속자본으로서의 ‘대학 성향’
Ⅵ. 선천적 재능이라는 알리바이: 은폐된 예술적 소명의 사회적 구성
Ⅶ. 결론: 프랑스 유학의 이동성의 다층적 효과
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