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저자정보
박유경 (Seoul National University) 김대웅 (Seoul National University) 이금규 (Seoul National University) 이강이 (Seoul National University) 그레이스정 (Seoul National University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 가정과삶의질연구 제40권 제4호(통권 제168호)
발행연도
2022.12
수록면
59 - 71 (13page)
DOI
10.7466/JFBL.2022.40.4.59

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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이 연구는 어머니의 진로지도 행동에 대한 어머니의 사회적 역량과 자녀 학교생활 파악과의 상호인과성 및 이들의 영향력을 규명하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구목적을 위하여, 서울대학교 학부모정책연구센터의 학부모교육참여패널 2∼4차 연도에 응답한 초등학생 자녀를 둔 어머니 278명을 분석 대상으로 하였다. SPSS 26.0 프로그램과 R 4.2.0 프로그램을 사용하여 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 자녀 학교생활 파악 정도는 대체로 높은 수준이며 자녀의 학년급 증가에 따른 변화가 없었다. 어머니의 사회적 역량은 보통보다 약간 좋은 정도이며, 자녀의 학년급 증가에 따라 다소 감소하였다. 그리고 한 시점의 어머니의 사회적 역량과 자녀 학교생활 파악은 각각 다음 시점의 사회적 역량과 자녀 학교생활 파악에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편, 초등학교 3학년과 4학년 시기의 교차지연 효과는 통계적으로 유의한 반면, 초등학교 2학년과 3학년 시기의 교차지연 효과는 유의하지 않았다. 둘째, 초등학교 4학년 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동에 어머니의 사회적 역량과 자녀 학교생활 파악이 긍정적 영향력이 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 어머니의 진로지도 및 개입 행동에 영향을 미치는 어머니 요인을 밝힘으로써 어머니의 진로지도를 도모하기 위해 고려해야 할 요인과 관련 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공한 데 의의가 있다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (63)

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