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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수경 (이화여자대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제21집
발행연도
2022.10
수록면
93 - 122 (30page)
DOI
10.24173/jge.2022.10.21.4

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대학 글쓰기의 과정에서 ‘개요 작성’은 체계적이고 논리적인 글쓰기를 위해서 반드시 필요한 과정이라고 알려져 있다. 이 연구는 대학 글쓰기에서 ‘개요 작성’ 부분을 실제로 수업하는 과정에서 학생들이 스스로 제기하는 문제들을 통해 이 부분이 갖는 문제점을 발견･분석하고자 한다. 이를 위해 먼저 주요 대학 글쓰기 교재에서 ‘개요’ 부분을 어떻게 설명하고 있는지 살핀 다음, 한 대학을 예로 들어 교재의 내용이 실제 수업에서 어떻게 운영되고 있는지 고찰하여 보았다. 그리고 수업 현장에서 학생들이 개요의 의의에 대해 제기한 문제점을 제시하고, 이와 같은 문제들이 대학 글쓰기에서 ‘개요’를 가르치는 데 어떠한 시사점을 던져주는지 분석해보았다. 학생들이 주로 던진 질문은, ‘본격적으로 글을 쓰기 전에, 반드시 개요를 작성해야 하는가’, ‘개요란 글쓰기를 할 때 반드시 가장 먼저 해야 하는 작업인가’, ‘개요와 목차의 차이점은 무엇인가’의 세 가지로, 이를 통해 개요 작성의 필요성, 개요 작성의 회귀적 특성, 개요와 목차의 차이에 대한 문제점을 분석하고 그 대안을 제시하였다.
#개요 #대학 글쓰기 #글쓰기 계획 #글쓰기 과정 #학습자의 질문 #Korean writing education #Outline #Orgarnization #Students' question #the process of writing

목차

국문초록
1. 문제의 제기
2. 대학 글쓰기에서 ‘개요 작성’ 교육의 현황 파악
3. 학습자의 질문을 통한 ‘개요 작성’의 문제점 분석
4. ‘개요 작성’ 교육 변화를 위한 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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