메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박혜림 (배화여자대학교) 고은현 (배화여자대학교) 장재홍 (별내초등학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제23권 제10호
발행연도
2022.10
수록면
166 - 176 (11page)
DOI
10.5762/KAIS.2022.23.10.166

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 대학생의 학습전략 활용 유형을 확인하고 각 유형에 따른 성별, 학업적 자기효능감, 학업성취도(GPA) 의 차이를 확인하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 A대학 1학년 신입생 522명의 자료를 토대로, 잠재프로파일 분석(Latent Profile Analysis) 및 및 BCH 방법을 적용한 보조 접근법(auxiliary approach)을 활용하였다. 분석 결과, 첫째, 학습전략 활용 수준에 따라 ‘학습전략 활용 상위집단’, ‘학습전략 활용 중위집단’, ‘학습전략 활용 하위집단’의 세개의 잠재집단 유형으로 분류되었다. 둘째, 학습전략 활용유형은 성별 구성에 차이가 나타났는데, 상위집단일수록 여학생의 수가 증가하는 것으로 확인되었다. 셋째, 학업적 자기효능감의 과제난이도 선호에는 집단 간 차이가 나타나지 않은 반면, 자기조절효능감과 자신감은 유의한 차이를 보였으며, 상위집단일수록 자기조절효능감과 자신감이 높게 나타났다. 넷째, 학업성취도는 잠재집단 유형에 따른 집단 간 차이를 보이지 않았으나, 학습전략 활용 상위집단과 중위집단 간에서는 유의한 차이를 보였다. 본 연구는 대학 입학 초기에 신입생의 학습전략 활용 유형을 확인하고, 이에 따른 학업적 자기효능감과 학업성취도의 차이를 실증적으로 분석함으로써, 신입생의 학업적 성공을 위한 다양한 교수전략과 비교과 프로그램 설계에 기초자료를 제공했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
#Latent Profile Analysis #Learning Strategy #Academic Self-Efficacy #Task Hardness Preference #Self-Regulatory Efficacy #Confidence #Freshmen

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References

참고문헌 (55)

참고문헌 신청
Y. H. Yang, The power of self-directed learning ability to learn how to learn, Maeil Business News Korea, 2018 [cited 2018 January 24], Available From: https://www.mk.co.kr/news/economy/view/2018/01/55312/ (accessed Jan. 22, 2022) E. Y. Kim, S. H. Park, “The Effects of Motivational Regulation Training Program on Students’ Self-Regulated Learning and Academic Achievement”, Korean Journal of Educational Psychology , Vol.20, No.1, pp.99-117, 2006. google schola J. H. Lee, “Analysis of the Structural Relationships Between Mastery Goals Orientation, Academic Self-Efficacy, Self-Determining Motivation to Learn and Learning Flow”, The Journal of Korean Education , Vol.36, No.3, pp.5-26, 2009. DOI: https://dx.doi.org/10.22804/jke.2009.36.3.001 Crossref P. S. Jang, “Effect of Flow Experience, Self-directed Learning Readiness and Internet Addiction on Academic Achievement in Web-based Computer Education”, Journal of Digital Convergence , Vol.10, No.1, pp.293-300, 2012. google schola E. M. Sung, H. S. Choi, “Exploring the Factors of Self-Directed Learning Competency of the Highest Academic-Achievement Learners in Higher Education”, Journal of Educational Technology, Vol.32, No.2, pp.427-452, 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.17232/KSET.32.2.427 Crossref

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

학업적 자기효능감과 정서적 공감능력 증진을 위한 멘토링 프로그램 개발
김동일 ,  정여주 ,  허은 외 1명 상담학연구 2010 .06
다층 잠재프로파일 분석을 활용한 일반대학 학생의 학습 참여 유형 및 영향 요인 분석
유예림 ,  남신동 ,  박민호 외 1명 아시아교육연구 2019 .12
대학생용 사회적 자기효능감 척도 개발 및 타당화
강한아 ,  김아영 교육심리연구 2013 .06
학업수행 자기효능감 척도의 개발 및 타당화
박병기 ,  채선영 교육심리연구 2005 .12

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0