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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.9
- 수록면
- 312 - 318 (7page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2022.23.9.312
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본 연구는 비대면 교육환경에 참여한 대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학습몰입 간의 인과관계에 대한 경로모형을 검정하고자 시도되었다. 연구방법은 횡단적 조사연구이며, 연구대상자는 대학생 248명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료수집은 2021년 6월 20일부터 7월 5일까지 실시하였다. 자료분석 방법은 PASW 21.0 프로그램과 AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 대학생의 학업성취도의 최종 모형 적합지수는 RMSEA .03, GFI .91, NFI .91, CFI .93이었다. 둘째, 대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학습몰입은 학업성취도에 직접효과가 나타났다. 셋째, 대학생의 학업적 자기효능감과 사회적 지지는 학습몰입에 직접효과와 학업성취도에 간접효과가 나타났다. 이에 본 연구결과를 토대로 포스트 코로나19 상황에서도 학업성취도를 향상시키기 위해 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학습몰입 등의 관련 요인을 고려한 학업성취도 프로그램 개발할 것을 제언한다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론
References
참고문헌 (17)
참고문헌 신청
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