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저자정보
계진 (인하대학교) 김진선 (인하대학교) 신주연 (인하대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제40권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
145 - 174 (30page)
DOI
10.22327/kei.2022.40.3.145

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본 연구의 목적은 특수대학원 상담전공생이 학업 과정에서 경험한 다양한 변화를 전환학습 측면에서 살펴봄으로써 그 양상과 의미를 구체적으로 탐색하는 것이다. 이를 위해 두 명의 연구 참여자를 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 질적 연구 방법인 내러티브 탐구 방법으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들이 특수대학원에서 상담을 전공으로 선택한 배경에는 다소 차이가 있었지만 공통적으로 오랜 시간 꾸준히 인간 마음에 대한 관심을 가지고 있었으며, 가족으로 인한 심리적인 어려움과 혼란스러움에 대한 원인과 해결방안을 찾고자 상담을 전공으로 선택하였음을 알 수 있었다. 둘째, 학업 과정에서 전환학습은 일직선상에서 순차적으로만 진행되지 않고, 비순차적이면서 순환하는 양상을 나타내고 있었다. 또한 상담전공 학업 과정을 통해 인지와 정서를 포함한 복합적인 변화를 경험하였으며, 공통적으로 세 단계의 양상을 거치면서 전환학습을 경험하는 것을 알 수 있었다. 셋째, 전환학습을 통해 변화된 삶의 공통적인 모습은 ‘자신의 삶에 만족하면서 긍정적인 마음을 가지고 살아가는 것.’이었다. 특히 편안함과 만족감과 같은 긍정 정서를 경험하면서 ‘즐거운 삶’ , ‘적극적인 삶’ , ‘의미 있는 삶’의 모습으로 살아가고 있음을 알 수 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 상담전문가 양성기관으로서 특수대학원의 교육과정에 대해 논의하였고, 연구의 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 논하였다.
#상담전공 #특수대학원 #전환학습 #내러티브 탐구 #counseling major #professional graduate school #transformative learning #narrative inquiry method

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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