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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
湯瀬晶文 (日本 兵庫大学)
저널정보
동북아시아문화학회 동북아시아문화학회 국제학술대회 발표자료집 동북아시아문화학회 2022년 춘계연합국제학술대회
발행연도
2022.7
수록면
143 - 146 (4page)

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We considered about elementary school arithmetic, particularly addition. The Course of Study discussed in the Academic Achievement Controversy have since been revised, and it is clear that the direction is toward a "YUTORI" education. Even so, it is difficult to say that the math skills of new students actually enrolled in universities have increased. Rather, it can be said that the problem has become more serious. What has become apparent is a sense of discomfort with the way arithmetic is being taught in elementary schools. At this stage, it was felt that the motivation of primary school students for arithmetic and mathematics was being reduced.
Compared to changing social and economic circumstances, changing teaching methods in the school setting is a low hurdle. Developing a teaching method of arithmetic that is consistent with mathematics would be of great value. In addition, communicating what is "not possible now," like the expansion of the number world, may also help to nurture children with an attitude of learning on their own.

목차

1. はじめに
2. その後の分数ができない⼤学生
3. 小学校における算数の教え方
4. おわりに
英文抄録

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