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한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제18권 제4호 (통권100호)
발행연도
2017.8
수록면
317 - 341 (25page)

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이 연구의 목적은 초기 청소년기인 중학생을 대상으로 그들의 또래관계 형성과정에서 나타나는 관계역동의 중심현상과 과정을 파악하여 이론적 패러다임을 제시하는 것이다. 이에 중학생에게 발생할 수 있는 또래관계 문제와 그 이후의 또래관계 부적응 문제를 예방하는데 필요한 기초자료를 제시하고자 하였다. 연구방법은 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론 방법을 적용하여 충북지역 S중학교에 재학 중인 중학생 22명(남7명, 여15명)을 대상으로 개별심층면담과 집단면담을 실시하였고 자료를 수집하여 패러다임을 분석하였다. 연구결과, 개념화 64개, 하위범주 30개, 상위범주 19개로 나타났고 중심현상으로 `행복함과 유익함 경험`, `충성심 갈등`, `또래지위에 따라 자기이미지 결정`, `유기불안`, `힘든 관계를 버티며 또래 옆에 살아남기`라는 개념으로 도출되었다. 또한 중학생의 또래관계 형성과정에서 나타나는 관계역동은 `무리지음단계→즐거움 추구단계→갈등단계(공론화단계→눈치 주는 단계→떼어내는 단계)→자숙단계→관계 재정립 단계`로 나타났고 또래관계 형성과정에서 나타나는 관계역동의 핵심주제는 `안정과 불안정 관계의 반복 속에서 성숙되는 과정`으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 그 시사점을 논의하였고 후속 연구의 방향을 제시하였다.
#관계역동 #근거이론 #또래관계 형성과정 #중학생 #Grounded Theory #Middle School Students #Relationship dynamics of peer relationship formation process

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강귀애 / 2015 / 부모-자녀 애착 관계가 청소년의 공격성과 대인관계 및 학교부적응에 미치는 영향 google schola 강민지 / 2008 / 사회적 상황에서의 외상경험에 따른 청소년의 사회불안: 또래관계의 중재 효과 / 청소년상담연구 16(1):87~101 google schola 구본용 / 2012 / 청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래관계의 매개효과 / 청소년학연구 19(3):347~373 google schola 구본용 / 1999 / 청소년의 또래관계 :9~22 google schola 권석만 / 2012 / 현대 심리치료와 상담이론 / 학지사 google schola

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