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한국상담학회 상담학연구 상담학연구 제16권 제4호 (통권88호)
발행연도
2015.8
수록면
621 - 642 (22page)

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본 연구는 혼합적 연구 방법을 통해 군 복무 후 복학생들의 대학생활 적응 경험을 이해하고자 하였다. 먼저 군 복무 후 복학생 226명을 대상으로 학교생활만족도, 학업적 자기효능감, 일반정신건강척도 등을 포함한 설문조사를 시행하였다. 이 후 학교생활 적응과 일반적 정신건강 수준을 기준으로 상/하위 집단을 선정하여 대학생활 적응 경험, 복학 시 어려움, 군 생활 적응과 학교생활 적응간의 관련성을 탐색하는 면담을 실시하였다. 그 결과 군 복무 후 복학생들의 군 생활 만족도와 일반정신건강이 학교생활만족도에, 문제해결 중심적 대처방식, 일반정신건강, 그리고 사회적 지지는 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 심층 면담 결과 복학생들은 군 복무 경험을 통해 활성화된 진로고민으로 학업에 대한 동기가 고양된 ‘군 버프(buff)’를 겪는 것으로 나타났다. 그럼에도 불구하고 성적 하락 경험 시, 대학생활 전반에 걸쳐 적응의 어려움을 겪었다. 한편 군 경험으로 인해 대인관계 기술을 습득하면서 대인관계 적응에 큰 어려움을 겪진 않지만, 복학 초기에는 소외감 및 기존 관계 상실 등을 경험하는 것으로 나타났다. 이들은 또한 변화된 교과과정으로 어려움을 겪었다. 이에 따라 복학 초기 사회적 관계망을 형성할 수 있는 동아리 지원이나 교과 이수 지침 제공이 필요하며, 학교 및 군 상담 영역에서 복학생들에 대한 개입의 필요성이 제안되었다. 끝으로 본 연구의 제한점 및 이의에 대해 논의하였다.
#군 복무 #대처방식 #대학생활 적응 #사회적 지지 #정신건강 #학업적 자기효능감 #academic self-efficacy #coping #general health #Military service #social support #university adaptation

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