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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지:여성 한국심리학회지:여성 제20권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
93 - 113 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

초등학생의 정서지능 유형별 학습자 특성 및 심리적 환경과의 관계 분석
정다해 ,  노현종 ,  손원숙 한국심리학회지:여성 2015.01 학술저널

2014

초등학생의 가정 및 교실의 심리적 환경과 정서지능 유형과의 관계
정다해 교육심리 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 우리나라 초등학생의 정서지능 유형을 분석하고, 정서지능 유형과 학습자 특성, 가정 및 교실의 심리적 환경 간의 관계를 탐색하는 것이다. 또한 각 정서지능 유형별 학습자 특성을 파악하기 위하여 자기조절효능감과 수업태도의 차이를 분석하였다. 본 연구의 표본은 D광역시에 소재한 3개 초등학교 2, 4, 6학년 총 394명이었다. 연구결과, 첫째, 초등학생의 정서지능은 크게 4가지 유형으로 분류되었는데, 정서지능의 모든 하위 요인이 낮은 수준인 ‘저 정서지능형(12.18%)’, 정서인식, 감정이입, 정서조절은 평균 이상이지만 정서표현이 매우 낮은 수준을 보이는 ‘저 정서표현형(14.98%)’, 감정이입, 정서조절만 낮고 정서표현은 높은 수준인 ‘저 감정이입/저 정서조절형(34.01%)’, 모든 하위 요인이 높은 수준을 보이는 ‘고 정서지능형(38.83%)’ 등이다. 둘째, 정서지능 유형에 따라 학습자 특성(자기조절효능감, 수업태도)은 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며 고 정서지능형, 저 감정이입/저 정서조절형, 저 정서표현형, 저 정서지능형 순으로 높게 나타났다. 셋째, 초등학생의 정서지능 유형과 가정 및 교실의 심리적 환경간의 관계를 살펴본 결과, 가정의 영향력이 교실의 영향력보다 상대적으로 크게 나타났다. 즉, 부모의 의사소통이 개방적이고, 지지 수준이 높으며, 형제 관계의 질이 좋을 경우 ‘고 정서지능형’에 속할 확률이 높아지는 반면 ‘저 정서지능형’에 속할 확률은 낮아졌다. 교실의 심리적 환경에서는 친구 지지가 높을수록 ‘저 정서표현형’보다는 ‘고 정서지능형’에 속할 확률이 높아지는 것으로 나타났다. 성별과 학년에 있어서는 여학생이 ‘고 정서지능형’이나 ‘저 감정이입/저 정서조절’형에 속할 확률이 높았고, 저학년일수록 ‘저 정서지능형’에 속할 확률이 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 정서지능을 파악할 때 정서지능 전체를 수치화하는 것이 아닌 개인의 정서지능 유형별 영향요인 및 특성을 파악하는 것이 중요하다는 중다 정서지능 관점에 대한 시사점을 논의하였다.
#정서지능 #가정 및 교실의 심리적 환경 #자기조절효능감 #수업태도 #군집분석 #emotional intelligence #psychological environment of home and classroom #self-regulatory efficacy #attitude toward class #cluster analysis

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