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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조홍식 (단국대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제31권 제3호 (인문사회과학 편)
발행연도
2022.6
수록면
639 - 654 (16page)
DOI
10.35159/kjss.2022.6.31.3.639

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The purpose of this study is to investigate the effect of physical education teachers" autonomy support on students" perception of errors and classroom engagement. In order to achieve the purpose of this study, middle and high school students in Gyeonggi-do were selected as the population, and 342 students were selected through convenience sampling. The collected data were analyzed using the statistical program SPSS Win Ver 23.0 and multiple regression analysis. The results of the analysis are as follows. First, physical education teachers" autonomy support had a statistically significant effect on the students" perception of errors(reflecting on errors, learning errors, and trying by accepting the risk of errors), while it showed no significant effect on the factor of the pressure of errors. Second, in a physical education class, the students" perception of errors had a statistically significant effect on classroom engagement, while the pressure of errors, one of the factors of perception of errors, did not have a significant effect. Finally, physical education teachers" autonomy support showed a statistically significant effect on the students" classroom engagement.
#teachers autonomy support #perception of errors #classroom engagement

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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