훌라후프 표현 점프 슬라이딩기를 활용한 학생 만족도 및 신체적 자기효능감 향상

오영진; 오정수

doi:10.21097/ksw.2022.5.17.2.171

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오영진 (통진중학교) 오정수 (단국대학교)

저널정보: 한국웰니스학회 한국웰니스학회지 한국웰니스학회지 제17권 제2호

발행연도: 2022.5

수록면: 171 - 178 (8page)

DOI: 10.21097/ksw.2022.5.17.2.171

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본 연구에서는 학생들이 흥미를 갖는 입체적인 ‘후프 슬라이딩기’의 제작 및 표현 점프 운동프로그램을 개발하고 체육 표현 수업에 적용하여 중등 학생들에게 인지된 신체 능력과 자기표현에 대한 자신감에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 본 연구의 대상은 중학교 2학년에 재학중인 남ㆍ여 중학생으로 2021학년도 1학기 체육 표현영역 수업을 받는 전체 학생 162명 중 60명을 체계적표집 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 실험군의 각 측정항목에 대한 평균과 표준편차를 산출한 후 표현 점프 운동프로그램 실행 전ㆍ후의 차이를 비교, 분석하기 위해서 대응 표본 t-test를 실시하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 학생들이 흥미를 갖는 후프 슬라이딩기를 개발하고, 자료를 활용한 표현 점프 운동프로그램을 계획하여 학생들에게 교육자료에 대한 만족도를 느끼게 하였다. 둘째, 표현 점프운동프로그램 수업 실천은 표현창작을 위한 초급, 중급, 상급점프 수업으로 진행하여 학생들의 신체적 자기효능감(인지된 신체 능력)이 향상되었다. 셋째, 후프 슬라이딩기 자료는 학생들의 흥미를 갖게 하였고, 개인·모둠 창작표현에 적극적으로 참여하여 학생들의 신체적 자기효능감(신체적 자기표현)이 향상되었다. 결론적으로 본 연구를 통하여 2015 개정 교육과정의 체육 핵심역량과 목표를 충족시키고, 학생 만족도 및 신체적 자기효능감을 가지게 하였다. 이는 학교 표현 수업에서 학생을 지도하는 교육 현장의 일선 체육 교사들에게 표현자료 및 영역에 대한 이론적 근거 제시와 교육자료 개발에 도움이 될 것으로 기대된다.

This study set out to make a three-dimensional “hoop slider” that could attract students’ interest, develop an expressive jump exercise program, and apply them to physical expression lessons, investigating their effects on the perceived physical abilities and self-confidence in self-expressions of students in secondary school. The subjects include 60 boys and girls in the eighth grade in middle school. They were systematic sampled from 162 students that took physical expression lessons in the first semester of 2021. In an effort to fulfill the research goals, the investigator obtained the mean and standard deviation of each measurement item in the experiment group and conducted a paired-sample t-test to compare and analyze differences before and after the implementation of the expressive jump exercise program. The findings were as follows: First, the students felt satisfied with the educational materials provided through the development of a hoop slider that would attract their interest and the planning of an expressive jump exercise program based on materials. Secondly, the students participated in the expressive jump exercise program by taking jump lessons for expressive creations at the elementary, intermediary, and advanced level, thus enhancing their physical self-efficacy(perceived physical abilities). Finally, as the students took interest in the hoop slider materials and took active part in individual and group creative expressions, thus improving their physical self-efficacy(perceived physical abilities). In short, the study demonstrated that it met the core competencies and goals of physical education under the Revised Curriculum of 2015 and helped students have satisfaction and physical self-efficacy. The findings of the study are expected to provide PE teachers in the frontline of the education field by instructing students in expression lessons with theoretical grounds for the materials and areas of expression and help them develop educational materials.

#hoop slider #expressive jump exercise program #physical self-efficacy

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