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자료유형
학술저널
저자정보
박지수 (내산초등학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第61卷 第1號
발행연도
2022.3
수록면
25 - 46 (22page)
DOI
10.37561/sse.2022.03.61.1.25

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사회과에서 지리답사는 직접적인 경험학습으로서 과학과의 실험에 비견될 학습자의 경험학습으로서 지식의 발견과 구성에 있어서 중요도가 높다. 그러나 학교 현장에서 사회과 지리답사 활동은 교육과정의 재구성, 행정적 절차, 안전, 그리고 최근에는 코로나19로 인한 사회적 거리두기 등과 같은 많은 제약이 존재한다. 이러한 제약을 극복하기 위한 방안으로 제시할 수 있는 것이 바로 드론이다. 4차 산업혁명의 날개로 평가받는 드론은 이동 과정에서 발생하는 안전 문제를 해결할 뿐만 아니라, 어떤 카메라도 제공할 수 없는 새로운 시점을 제공함으써 지리답사에 혁신을 가져올 수 있다. 그러나 이러한 장점에도 불구하고 교육에서 드론의 활용은 아직 소극적인 단계에 있다. 본 연구에서는 드론의 적극적인 활용을 위해서 사회과 지리답사 도구로서 구체적인 활용방안을 도출하고, 해결해야할 과제를 제시하였다. 연구방법으로는 실증분석을 위해 전문가들의 의견을 수렴할 수 있는 SWOT/AHP 분석을 활용하였으며, 사회과 지리답사 도구로서 드론이 갖는 강점(S)과 약점(W) 요소와 외부적인 기회(O) 및 위험(T) 요소를 분석하고 그룹별 중요도가 높은 세부 평가요인을 교차시켜 4가지 활용방안을 도출하였다. 연구결과에 따르면 내부적인 약점(W)과 외부적인 위험(T)은 본 연구에서 제시한 드론의 활용방안을 통해 전략적으로 접근할 수 있다. 그러나 장기적으로 학교 현장에서 안정적인 활성화를 이루기 위해서는 예상되는 문제점을 극복하기 위한 다양한 연구와 기술적, 제도적 개선이 함께 이루어져야 할 것이다.
#드론 #지리답사 #4차 산업혁명 #SWOT/AHP 분석 #사회과 교육 #Drone #Fieldwork #4th Industrial Revolution #SWOT/AHP analysis #Social Studies Education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 드론의 개념과 교육적 활용실태
Ⅲ. 사회과 지리답사 도구로서 드론의 활용방안
Ⅳ. 사회과 지리답사 도구로서 드론의 과제 : 법적, 안전, 기술적 문제
Ⅴ. 결론
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