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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최인희 (한국교육개발원) 권희경 (한국교육개발원) 함은혜 (공주대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제23권 제1호(통권 제81호)
발행연도
2022.3
수록면
169 - 197 (29page)
DOI
10.15753/aje.2022.3.23.1.169

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자기보고식 검사는 문항의 개발이 용이하고 채점 및 점수 해석이 직관적이어서 교육 분야의 연구에서 광범위하게 활용되고 있다. 그러나 질문에 대한 이해 수준, 상대적 비교에서의 준거집단 등에 있어서의 개인차와 사회적 바람직성 편향 등으로 인해서 타당성에 대한 의문이 제기되어 왔다. 본 연구는 이러한 자기보고식 검사의 한계를 보완할 수 있는 대안적 측정방법으로서 가교이야기방법의 가능성에 주목하여, 교사효능감을 측정하기 위한 가교이야기방법 검사도구를 개발하고 활용가능성을 탐색하고자 하였다. 특히 본 연구는 교사효능감을 구성하는 하위영역을 직접적으로 측정하는 문항(영역 특수)과 효능감 일반을 측정하는 문항(영역 일반)으로 구분하여 가교이야기방법 문항을 개발하였다. 현직 초등교사를 대상으로 소규모 예비조사를 실시하였고, 이를 기초로 비니엣동등성의 가정 등을 검토하여 가교이야기 문항의 수정 방향을 제안하였다. 또한 가교이야기방법을 적용하여 자기보고식 검사의 반응을 교정한 결과, 영역 일반 문항과 영역 특수 문항이 서로 다르게 기능하는 것을 확인하였다.
#가교이야기방법 #교사효능감 #문항 개발 #응답 교정 #Anchoring vignette method #Teacher efficacy #Instrument development #Response recoding

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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