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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노하늘 (고려대학교)
저널정보
서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 국어교육연구 제39집
발행연도
2017.6
수록면
1 - 41 (41page)

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이 연구는 그간 문법 교수·학습 과정에서 교육적인 재맥락화를 이루지 못한 채 방치되어 있던 문자 언어의 시각적 요소를 활용하여, 학습자의 목표 문법 형태 인식을 도울 수 있는 국어과 문법 교과서 예시의 시각적 입력 강화 방안을 구축하기 위한 연구이다.
이를 위해 먼저 시각적 입력 강화 개념에 대한 문헌 고찰을 통해, 제2언어 교육에서 태동한 시각적 입력 강화가 교재 시각화 및 시각 언어의 교육적 활용의 관점에서 범교과적으로 수용 가능한 개념임을 확인하였다. 그리고 증등 국어과 교과서 20종에 나타난 시각적 입력 강화 양상을 분석을 수행하였다. 분석 결과 빈도 순서에 따라 ‘밑줄’, ‘색+음영’, ‘굵게’, ‘색+동그라미’, ‘네모’, ‘색+밑줄’, ‘색+세모’ 7가지 방법이 사용되고 있는 것으로 나타났다.
이상의 분석 결과를 바탕으로, 본고는 체계적인 시각적 입력 강화 방안을 마련하는 것을 목표로 삼고 이에 따라 피동 및 사동 표현 예시에 대한 강화 방안을 적극성 수준에 따라 ‘최소 수준’, ‘소극적 수준’, ‘중간 수준’, ‘적극적 수준’, 4단계로 제안하였다.
#교재 시각화 #예시 시각화 #문법 교과서 예시 #시각적 입력 강화 #교과서 타이포그래피 #피동 표현 예시 #사동 표현 예시 #Textbook visualization #grammar examples #visual input enhancement #textbook typography #typological input enhancement #Passive/Causative expressions

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각적 입력강화의 국어교육적 재개념화
Ⅲ. 문장표현 예시의 강화 양상 분석
Ⅳ. 피동 및 사동 표현 예시 시각화 방안
Ⅴ. 결론
참고 문헌
국문초록
Abstract

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