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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박도현 (숭실대학교) 성신형 (숭실대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제18집
발행연도
2022.1
수록면
111 - 138 (28page)
DOI
10.24173/jge.2022.01.18.4

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본 연구는 참여형 학습(Engaged Learning) 방법을 이용하여 기독교교양 필수 교과목 개선 방안을 모색한 S대학의 수업 사례를 연구한다. 우선 본 연구는 S대학에서 수행된 기독교교양필수 과목 수업유형을 분석하고, 강의평가 진단을 통해서 개선방안을 연구하였다. 다음으로 참여형 학습(Engaged Learning) 방법 중 하나인 플립러닝(Flipped Learning) 방법을 적용하여 강의 모듈을 구성하여 2021년 봄학기에 실행하였으며, 그 결과를 분석･평가했다. 이를 통하여 본 연구는 기독교교양필수 교과목이 인문학적 교양을 쌓는 교과의 역할을 할 수 있는 가능성을 확인하였다.
#참여형 학습 #플립러닝 #기독교교양필수교과 #강의평가진단 #수업유형분석 #Engaged Learning Method #Flipped Learning Method #Christian Liberal Arts Requirement Subject #Lecture Evaluation Diagnosis #Class Type Analysis

목차

국문초록
1. 서론
2. 이론적 배경 및 수업 설계
3. 수업 실행 및 강의만족도 분석
4. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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