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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤미 (전주용소초등학교) 조상연 (춘천교육대학교)
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제17권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
133 - 164 (32page)
DOI
https://doi.org/10.35304/JCI.17.1.06

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이 연구는 자문화기술지를 통해 내가 단위 학교의 학교교과서 개발 과정에서 경험한 쟁점과 갈등을 밝히고 그로부터 학교교과서 개발과 관련한 시사점을 도출한 연구이다. 내가 학교교과서 개발 과정에서 경험한 쟁점과 갈등은 ‘왜 만드는가?’, ‘누가, 언제 만들 것인가?’, ‘어떻게 만들 것인가?’ 라는 세 가지 질문으로 대표되었다. 연구 결과 첫째, 학생 맞춤형의 체계화된 학교교과서가 필요하다. 둘째, 학교교과서는 수업한 교사와 수업할 교사가 함께 협력하여 개발하여야 한다. 셋째, 학교교과서는 완성형 교재 형태로 개발해야 한다. 이 연구 결과 및 논의에 기초하여 학교교과서 개발과 관련하여 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 교과서 자유발행제를 적극적으로 도입할 필요가 있다. 둘째, 교사의 교과서 개발 전문성 강화를 위한 지원이 필요하다. 셋째, 학교교과서 개발과 관련하여 시도교육청 산하 기관의 지원 및 협업이 필요하다. 넷째, 학교교과서 개발을 위한 인사제도 개편이 필요하다. 다섯째, 학교교과서 개발을 지원하기 위한 플랫폼 구축이 필요하다.
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