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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 27 - 51 (25page)
- DOI
- 10.22553/keas.2021.39.5.27
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본 연구는 학교장의 변혁적 지도성, 교사의 임파워먼트, 교사효능감, 학교조직 효과성 간의 구조적 관계를 설정하여 가설적 경로모형의 적합도를 탐색하고 직․간접 영향관계를 파악하고자 함을 목적으로 하였다. 구조방정식 모형 분석 결과 도출된 본 연구의 모형의 적합도 지수는 X2=266.777(df=48, p <.001), RMR=.032, CFI=.916, NFI=.900, GFI=.905, AGFI=.846로 도출되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교조직의 효과성은 학교장이 교사의 임파워먼트와 교사의 효능감을 고려하여 변혁적 지도성을 발휘할 때 그 효과가 제고된다. 둘째, 학교장이 변혁적 지도성을 발휘하면 교사가 임파워먼트를 제고한다. 셋째, 학교장이 변혁적 지도성을 행사하면, 교사가 효능감을 긍정적으로 갖는다. 넷째, 교사가 임파워먼트와 효능감을 높게 갖고 있으면 학교조직 효과성은 제고된다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 함의
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (85)
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