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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤미라 (대전대흥초등학교)
저널정보
한남대학교 교육연구소 교육연구 교육연구 제27권
발행연도
2021.12
수록면
54 - 79 (26page)

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본 연구는 자기성장평가가 초등학생의 자존감에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 이질집단 전후검사 설계를 활용하였고 실험군과 통제군은 각각 D광역시의 초등학교 3~6학년과 K, S시 초등학교 3~6학년에 재학 중인 학생으로, 최종 분석에 활용된 학생은 실험군 4,075명과 비교군 2,335명 등 총 6,410명이었다. 자존감에 미치는 자기성장평가의 효과를 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기성장평가는 학생의 자존감 문항 전체에 대해 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 자기성장평가는 학생의 자존감 하위영역 중 총제적 자존감, 사회적 자존감, 가정에서의 자존감, 학교에서의 자존감에 대한 집단과 측정시기 간의 상호작용 효과가 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 학년별 자존감에 대한 자기성장평가의 효과를 살펴보면, 3, 4, 6학년에서 유의미한 결과를 보였고, 성별효과를 살펴보면, 남학생과 여학생 모두에게 유의미한 결과가 나왔다. 본 연구는 교수학습과 통합되는 성격을 지닌 자기성장평가가 초등학생의 자존감에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 이러한 연구 결과는 초등학교 교육환경에서 학생의 성장과 발달을 위한 평가가 되어야 함을 시사해 준다.
#자기성장평가 #자존감 #Self-Development Evaluation Model #Self-Esteem

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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