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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정진나 (용인송담대학교)
저널정보
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 인지발달중재학회지 제6권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 21 (21page)

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최근 유아기 자기조절이 아동발달에서 지니는 중요성에 대한 관심이 크게 증가하였지만, 자기조절에 대한 명확한 개념화의 부재는 종종 연구들의 주된 걸림돌이 되고 있다. 이에 본 연구는 최근 문헌에 대한 고찰을 통해 유아기 자기조절이 의미하는 바를 실행기능 구성개념과의 관련 속에서 보다 명확히 제시하고자 하였다. 또한 학업성취와 같은 긍정적 발달성과와 관련하여 유아기 자기조절 발달이 지니는 의의와 그 변화가능성에 대해 살펴보고자 하였다. 주요 결론은 첫째, 유아 자기조절은 실행기능의 핵심 요소인 억제, 작업기억, 주의전환을 바탕으로 정의됨으로써 그 개념적 명확성을 높일 수 있다. 둘째, 자기조절의 각 구성요소는 모두 유아기와 그 이후의 학업성취에 대해 지속적으로 강한 예측력을 지닌다. 셋째, 자기조절의 구성개념을 바탕으로 매일의 교실 일과 속에서 계획된 교육적 중재는 자기조절의 보다 지속적이고 의미 있는 향상을 야기할 수 있다. 이러한 결론을 바탕으로 본 연구는 유아기 교육적 중재를 통한 자기조절 발달의 변화가능성(malleability)이 오늘날 우리의 교육현장에 주는 시사점에 관해 논의하였다.
#self-regulation #executive function #academic achievement #educational intervention #malleability

목차

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강민채 / 2014 / ADHD 아동교육에 대한 일반 초등교사의 스트레스 지각 수준 / 발달장애연구 18(1):1~22 google schola 국민건강보험공단 / 2010 / 주의력결핍아동 추이현황 google schola 김연수 / 2014 / 4세 실행기능과 6세 읽기 능력간 관련성: 단기종단적 탐색 / 한국심리학회지: 발달 27(2):23~37 dbpia 박지현 / 2011 / 자기조절능력 증진프로그램이 유아의 인지 및 정서조절 능력과 외현적 공격성에 미치는 효과 / 유아교육연구 31(1):157~182 dbpia 손현주 / 2011 / 학령전기 아동의 문장 처리 능력과 실행 기능의 관련성 연구 / 한국심리학회지: 발달 24(3):87~104 dbpia

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