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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제26권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
201 - 227 (27page)

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이 연구의 목적은 자기조절과 실행기능에 관련된 연구들을 고찰하여 두 개념에 대한 명확한 이해와 두 개념의 연관성을 이해하고자 한다. 자기조절과 실행기능의 정의, 발달, 하위 영역 및 구성요소 등 설명하였다. 자아고갈과 의도적 통제 등 자기조절과 실행기능에 연결된 개념들도 설명하였다. 또한, 자기조절과 실행기능이 현대사회에 필요한 핵심역량을 길러내기 위해 결정적 요소라면, 자기 스스로 통제하고 조절할 수 있는 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있는 교육적 환경이 필수적이다. 그러므로 본 논문에서는 자기조절과 실행기능을 향상 시킬 수 있는 교육적 접근에 대해서 설명하고 향후 교육적 접근에 대해 논의하였다.
#self-regulation #executive function #self-regulation and executive function improvement education

목차

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참고문헌 (87)

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강인선 / 2015 / 운동이 유아의 실행기능에 미치는 영향 / 한국심리학회지: 발달 28(3):209~226 dbpia 고정리 / 2014 / 음악 감상을 통한 동작활동 프로그램이 유아의 자기효능감 및 자기조절능력에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 14(11):173~198 google schola 김대명 / 2016 / 뇌교육명상프로그램이 초등학생의 자기조절학습능력과 학업적 자기효능감에 미치는 영향 / 디지털융복합연구 14(5):77~84 dbpia 김소향 / 2016 / 유아의 자기조절력과 정서조절력이 창의적 인성에 미치는 영향 / 유아교육연구 36(5):349~371 dbpia 김은영 / 2013 / 대학생을 위한 행동조절 중심 자기조절학습 프로그램의 개발 및 효과 / 교육종합연구 11(1):21~44 google schola

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