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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제8권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
51 - 77 (27page)

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This study aims to examine pre-service elementary school teachers'self-evaluation on their English proficiency and teaching skills. It alsoproposes suggestions for better English education in elementary schoolsprovided by pre-service elementary school teachers. A questionnaire wasadministered to 136 pre-service elementary school teachers thatexamined the following five domains; background information, Englishproficiency, English teaching skills, Teaching English throughEnglish(TETE), and suggestions for better English education in elementaryschools. According to the results of the study, the subjects showed thehighest level of self-confidence in reading whereas they reported thelowest level of self-confidence in listening to authentic materials. Pertaining to English teaching skills, the area in which they showed thehighest level of self-confidence was teaching reading, followed by teachinggrammar. Teaching speaking and teaching pronunciation were thevulnerable areas in term of teaching according to their self-evaluation. Next, they had a relatively positive perception of TETE in elementaryschools. Finally, 'teacher factor' was the most important variable in thedomain of TETE and for better English education in elementary schools. Several implications and applications are discussed based on the findingsof the study.
#초등예비교사 #자기평가 #영어지도 능력 #영어수업 #pre-service elementary school teachers #self-evaluation #English teaching ability #English class

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교육과학기술부 / 2008 / 외국어과 교육과정(I). 교육과학기술부 고시 제 2008-160호 [별책 14] / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 영어과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책 14] / 교육과학기술부 google schola 김규리 / 2009 / 영어로 진행하는 영어수업에서의 교재와 멀티미디어 사용실태 및 활용방안 연구 / 중등영어교육 2(1):81~108 dbpia 김미숙 / 1997 / 성인 학습에서 자기 평가의 필요성과 가능성에 대한 탐구 / 교육문제연구 9:307~335 google schola 김승옥 / 2007 / 교사자질에 대한 예비유아교사들의 자기평가 및 동료평가에 관한 인식 / 변형영유아교육연구 11(1):101~120 google schola

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