Use and effects of the tutoring service at the English Writing Lab

정영경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정영경 (부경대학교)

저널정보: 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제27권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 21 - 44 (24page)

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The purpose of this study was to examine the use and effects of a writing tutorial serviceprovided to university students at a Writing Lab. Participants in the study included 57 studentsand seven tutors including two Korean teachers and five native English speaking teachers(hereafter NESTs). Data were collected for a semester, and included a student survey, a tutorsurvey, individual interviews with students, and documents related to the tutoring service. Results of the study are as follows. First, more than 41 students (72 %) considered their level ofEnglish writing ‘below average’ and it affected their choice of tutors as 27 students (47%)selected only Korean tutors throughtout the semester. Second, diverse students from differentacademic disciplines came to the writing lab for tutoring; thus suggesting a need for an Englishwriting tutorial service. Third, reactions toward the writing lab from both students and teacherswere very positive even though some tutors had problems with the attitude of some students. Fourth, students presented various writing assignments to tutors: however, the genre thefirst-year students brought most was English writing journal, while fourth-year students weremostly concerned wtih resume and cover letter writing as well as practice essays for TOEIC andTOEFL tests. Further, there were some discrepencies regarding the feedback the studentswanted to receive and the assistance, editing, and revision provided by tutors. Finally, somesuggestions were made by both the students and the tutors to improve the quality of the servicein the future including extending tutoring session lengths and enforcing rules more strictly. Drawing on the findings of the current study some implications were provided.

참고문헌 (41)

참고문헌 신청

Aljaafreh, A. / 1994 / Negative feedback as regulation and second language learning in the zone of proximal development / Modern Language Journal 78(4):465~483

Anderson, C. / 2000 / How’s it going? A practical guide to conferring with student writers. / Heinemann

배정수 / 2013 / Recursive Cognitive Processes in L2 Writing of Korean EFL Students: An Analysis of Think-Aloud Protocols / 영어어문교육 19(2):1~24

Ball, A. / 2008 / Handbook of writing research / Guilford Press :293~310

Blau, S. / 2002 / Guilt-free tutoring : Rethinking how we tutor non-native-English-speaking students / Writing Center Journal 23:23~44

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소속기관 부경대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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